De piramide zit weer in de doos, de grafstenen en grafgiften doosjes zijn mee naar huis genomen en de leeropbrengst is geëvalueerd. Kortom de lessenserie: ‘Beravingsrituelen door tijden en culturen heen’ zit erop.

Toen we in september met deze serie aan de slag gingen, hebben we ons in het begin menigmaal afgevraagd hoe we dit onderwerp in hemelsnaam onderzoekend konden maken. Ook was het moeilijk een selectie te maken uit de vele mogelijke onderwerpen die onder dit thema vallen.
(meer…)

Om de leeropbrengst van de lessenserie te achterhalen zijn er vier evaluatie-instrumenten ontwikkeld. Natuurlijk zijn er per les meerdere leerdoelen voor de leerlingen opgesteld, maar vier doelen zijn nader bekeken. Twee instrumenten die wij ontwikkeld hebben evalueren een cognitief leerdoel, twee een leerdoel op het gebied van onderzoeksvaardigheden.

(meer…)

De vierde en daarmee laatste les is bij deze gegeven en afgerond. Wat vonden de leerlingen het spannend: een grafgiften doosje maken, een grafsteen kleien, een brief aan de toekomst schrijven en een ECHTE archeologe/wetenschapster in de klas ontvangen.

Maar natuurlijk begon het, zoals iedere les, met het herhalen van de woorden van de vorige les.
(meer…)

Voorafgaand aan de derde les hebben we de van archeoloog (werkzaam aan de faculteit geesteswetenschappen van de UvA) gekregen playmobil piramide op de gang opgezet (wat nog best ingewikkeld was). De leerlingen mochten in de in de eerste les gevormde groepjes van 4 naar de gang, waar ze de piramide mochten onderzoeken. Wat zit er allemaal in een piramide? Waar lijkt deze voor te zijn? Hoeveel mensen liggen erin begraven? Wat voor grafgiften zijn er aan de overledenen meegegeven? etc. Het was grappig dat de jongens alles in een mum van tijd uit elkaar hadden, terwijl de meisjes heel rustig onderdeel voor onderdeel de piramide uit elkaar haalden.

(meer…)

De tweede les van de lessenserie ‘begravingsrituelen door tijden en culturen’ is inmiddels gegeven en aan de reacties en de betrokkenheid van de leerlingen te zien was het een succes. De woorden, die aan het einde van les 1 gekozen zijn, zijn achterin de klas op een woordmuur opgehangen. Ondanks dat bleek dat nog niet alle leerlingen de woorden in de klas hadden zien hangen, waren ze daarentegen verbazingwekkend goed blijven hangen in het geheugen van de leerlingen. Aan de hand van een woordenboek en de eigen definiëring van de leerlingen zijn deze woorden aan het begin van de les teruggevraagd. Dit lijkt tot dusver een goede manier van evaluatie te zijn. 
(meer…)

Begravingsrituelen in de cultuur van de leerlingen

‘Wat zie je hier?’Met deze vraag begonnen we de eerste les van onze lessenserie.
‘Het zijn beelden, juf’ was het antwoord van Luigi. ‘Nee, dat heten kunstvoorwerpen,’wist Jan.
Weet jij wat het zijn?

Bovenstaande afbeeldingen zijn voorbeelden van grafkisten afkomstig uit Ghana. In Ghana kunnen mensen ervoor kiezen om wanneer ze komen te overlijden te worden begraven in een speciaal voor hen ontworpen grafkist. Stel, je hebt je hele leven al een Mercedes willen hebben, je kunt er dan voor kiezen je laatste reis te maken in een kist in de vorm van een dergelijke auto. Op bovenstaande afbeelding (links) wordt de laatste hand gelegd aan een cola fles, waarschijnlijk de grafkist voor een fervent cola drinker.
Om de leerlingen voor te bereiden op de te voeren gesprekken met elkaar, werd de les  geïntroduceerd met een verhaal van een begrafenis die ik zelf heb meegemaakt. Ik liet hen hierbij de foto van het graf van mijn grootouders zien. Je merkte aan de leerlingen dat ze het bijzonder vonden dat ik dit met hen deelde. 
(meer…)

Op onderzoek naar onderzoekend leren

Het begon allemaal twee maanden geleden. We kregen de opdracht een lessenserie te ontwikkelen op basis van het onderzoekend en ontwerpend leren, met als doelen het wetenschappelijk denken van de leerlingen te  stimuleren en de taalontwikkeling te bevorderen. Al in de tweede week van het nieuwe school jaar hadden we een afspraak met twee  archeologen verbonden aan de UvA: Mark Driessen en Heleen van Londen. Na een leerzame introductie over het vakgebied van de archeoloog (nee, archeologen graven geen dinosaurussen op..) werden de onderwerpen verdeeld. Ons thema: Graven, niet als graven in de grond, maar als begraven van overledenen. Een boeiend onderwerp, waar we vast veel kanten mee opkonden. Maar waar te beginnen?
(meer…)